泉，既象征中华文明源远流长、生生不息的文化根脉，亦隐喻德育浸润如涓涓细流、滋养生命的育人智慧。湖南省郴州市嘉禾县珠泉完小（简称“珠泉完小”）创办于1904年，因嘉禾八景之一的“珠泉涌月”而得名。近年来，珠泉完小以“泉”文化为核心理念，致力打造“上善珠小，厚德博学”的“泉”文化品牌，培育具有“清泉般品格，涌泉般智慧”的清雅珠泉人，通过将中华优秀传统文化与学校德育深度融合的珠泉实践，探索出一条“以文化人、以德育心、以行践道”的特色路径，先后获评全国优秀传统文化传承学校、全国小学学科教学教研基地校等。本文系首届湖南省基础教育教学改革研究项目“中华优秀传统文化与小学德育深度融合的实践研究”阶段性成果，项目编号为Y20230766。
教育应当注重继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的优秀成果。小学阶段需要厚植中华优秀传统文化，引导学生在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等方面下功夫。
作为中华优秀传统文化传承学校，湖南省戏曲特色学校，湖南省戏曲进校园、进课堂、进教材“三进”特色校，珠泉完小在推进和实施“中华优秀传统文化与小学德育深度融合的实践研究”方面具有深厚的文化基础和底蕴。
为此，学校建立以书记为负责人的项目研究小组并制定了项目目标，即探索中华优秀传统文化与小学德育深度融合课程实践模式。同时，学校构建师生中华优秀传统文化素养成长策略，面向教师、学生、家长等不同群体开发中华优秀传统文化课程资源，在学校层面开发中华优秀传统文化与小学德育深度融合课程资源，打造中华优秀传统文化与小学德育融合示范校。
具体而言，学校开展中华优秀传统文化与小学德育深度融合的实践研究有两方面意义。一是理论意义。通过深入探讨中华优秀传统文化融入中小学德育全过程的理论基础、当代价值、融入现状以及融入路径，既能实现促进学生了解、学习、弘扬中华优秀传统文化的中小学德育目标和要求，又能助力提高学生的道德水平和文化素养。二是实践意义。开展中华优秀传统文化与小学德育深度融合有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实现教育立德树人的根本任务。一方面增进学生对于中华优秀传统文化的理解和领会，推动中华优秀传统文化的继承和发展；另一方面将中华优秀传统文化蕴含的德育思想和德育方法融入中小学德育全过程，从而丰富和发展中小学德育的内容、方式、实践和管理，提高中小学德育的有效性，促进中小学德育工作创新发展。
在推动和开展中华优秀传统文化与小学德育深度融合的实践研究中，珠泉完小结合学校的“泉”文化核心理念，从“泉之源、泉之涌、泉之润、泉之汇”四个维度，探索项目研究的实施路径，为新时代德育创新提供了可复制、可推广的“珠泉范式”。
一是以“泉之源”为理念，深掘文化根脉，构建“泉源德育课程体系”。学校系统梳理了中华优秀传统文化中的德育资源，提炼“孝悌忠信、家国情怀、知行合一、创新进取”四大核心价值，构建了“泉源德育课程体系”。该课程设计注重“根脉性与时代性结合”，在语文课中融入古诗词鉴赏，在道德与法治课中增设“文化寻根”实践，在美术课中引入年画、书法等非遗技艺，在音乐课中传唱戏曲、嘉禾伴嫁歌等曲目，使中华优秀传统文化“可触可感”。同时，学校开发了校本课程《泉韵德育》，以“泉”为线索串联传统美德与现代品格，实现文化基因的创造性转化。
二是以“泉之涌”为主题，创新育人载体，打造“沉浸式德育场景”。学校依托数字化技术，引入VR（虚拟现实）技术还原珠泉书院、火神台等文化遗址，让学生“穿越”历史长河体验“知行合一”的文化内核。同时，学校开设“泉水叮咚”栏目，通过短视频载体传播非遗技艺、家风故事等，让中华优秀传统文化“破圈”传播，激发学生参与热情。
三是以“泉之润”为路径，打造“小水滴”行动品牌，涵养学生品格之美。“小水滴”行动，即教师在实践活动中鼓励学生担任“文化讲解员”、创编红色剧目等形式，将家国情怀融入角色演绎，推动德育从“说教”走向“共情”。通过环境浸润、礼仪浸润、劳动浸润、心灵浸润等模式，“小水滴”行动将中华优秀传统文化融入学生校园生活的细节点滴，达到润物无声的教学效果。
四是以“泉之汇”为机制，汇聚多元合力，共筑德育生态。学校开展“润家”家长公益培训，举办“家庭文化月”“家风故事会”等活动，形成家校共育合力；与当地博物馆、非遗工坊等合作，设立“文化实践基地”，邀请嘉禾伴嫁歌表演者、传统菜刀锻造传承人、剪纸民间艺人、传统乐器民间艺人等进课堂授课，积极推动校社联动。
从“泉之源”到“泉之汇”，珠泉完小以文化为魂、以德育为本，在实践中实现了传统文化与现代教育的深度融合。未来，学校将继续深化“泉”文化内涵，探索人工智能赋能德育、跨学科融合等新路径，让中华优秀传统文化如泉涌般生生不息，持续润泽更多学子，使他们成长为“有根、有魂、有德”的时代新人。
（湖南省嘉禾县珠泉完小党总支书记 彭华军）
《中国教师报》2025年04月16日第14版
